TALLER: “ASÍ SOY YO”
ACTIVIDADES DE INICIO:
ESPEJO ESPEJITO:
SE EXPLICARÁ CUÁL ES EL OBJETIVO DE ESTE JUEGO:
Juego del espejo para niños
El juego del espejo es un juego educativo pensado para observar el tipo de autoconcepto que tienen los niños: muchas veces, la formación de la autoestima de los niños se ve condicionada por variables que, a menudo, no tenemos en cuenta. Por ejemplo:
v Vivencias personales de los niños
v Falsas creencias respecto de algo
v Burlas
v Sentimientos de inferioridad en relación con algo específico
El juego del espejo facilita la observación de la autoestima del niño a fin de poder comprender “cuál es el propio autoconcepto que el niño tiene”.
Objetivos de la dinámica del espejo
· Desarrollar el autoconcepto y autoestima sana
· Enseñar a los niños a quererse y valorarse
Desarrollo del juego del espejo para niños
La dinámica del espejo consiste en dos partes; una primera parte se relaciona con preguntas que debemos hacer al niño. Estas preguntas deben ser respondidas de manera individual y, en lo posible, en privado ya que muchas veces los niños no responden sinceramente por vergüenza a lo que piensen otros.
- LOS NIÑOS REPRESENTARÁN LAS SIGUIENTES DECENAS: 10. 30. 60. 20
- LUEGO SE PRESENTARÁ LA SIGUIENTE SITUACIÓN: ANITA TIENE 20 FIGURITAS Y SU AMIGO LE REGALA 1 FIGURITA MÁS ¿CUÁNTAS FIGURITAS TIENE ANITA? Representar con el multibase
- presentar otras situaciones. LUEGO ANITA SE ENCONTRÓ 2 FIGURITAS MÁS ¿CUÁNTAS TIENE AHORA? SI SU HERMANA LE REGALA 3 FIGURITAS MÁS ¿CUÁNTAS TENDRÁ?
- CONTINUAR AGREGANDO DIFERENTES SITUACIONES, HASTA QUE SE REPRESENTE LA NUMERACIÓN DEL 20 HASTA 29.
Hoy vamos a
comenzar la clase observando el video de la canción de Quico el sapito.
Ahora los
invito a contar a mamá o a algún familiar lo que observaste en forma oral (Describe
a Quico.)
Te invito a
leer el siguiente texto para lee.(escrito en un papel para colocarlo en el ROTAFOLIO.
QUICO CANTA LA
CANCIÓN AL SAPITO COQUETO.
Quico canta la canción al sapito coqueto
VIERNES 30 DE OCTUBRE 2020
ÁREA: MATEMÁTICA
TEMA: VALOR POSICIONAL
TRABAJAMOS CON LAS FICHAS DEL MULTIBASE: LOS NIÑOS DESTACARÁN EL VALOR DE LA FICHA DE LA DECENA, A CUÁNTO EQUIVALE UNA FICHA DE LA DECENA, DOS FICHAS, TRES FICHAS.
SI TENEMOS 1 FICHA DE LA DECENA Y AGREGO 6 FICHAS DE LA UNIDAD ¿QUÉ NÚMERO SE FORMA? ¿SI TENGO DOS FICHAS DE LA DECENA Y 3 FICHAS DE LA UNIDAD ¿QUE NÚMERO OBTENEMOS? POR EJEMPLO: 22, 27, 25.
DESTACAR EL VALOR POSICIONAL QUE OCUPAN LOS NÚMEROS CUAL PERTENECE AL A DECENA “D” Y CUAL A LA UNIDAD “U”.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ÁREA: LENGUA
TEMA: SILABAS CON “Q”
ACTIVIDADES
Les leeré el siguiente texto:
Quique y su mamá Raquel van al súper de compras.
¡Qué rico queso! ¿Comemos mami?
Si querido, pero solo un poquito.
Quique saboreo y quiere más.
v LEERLO EN FORMA SILENCIOSA Y LUEGO EN VOS ALTA LEER PARA LA MAMÁ.
v CUENTA CO TUS PALABRAS DE QUE TRATA.
v LOS NIÑOS DEBERÁN PENSAR EN UN TÍTULO Y ESCRIBIRLO (Se destaca que debe ser corto, llamativo y acorde al contenido del texto)
v OBSERVAR EL VIDEO EXPLICATIVO Y RECUERDA QUE “Q” UNIDA CON UE y UI, FORMAN LA SÍLABA “QUE” “QUI”
v DESTACAR QUE EN DICHAS SÍLABAS LA “u” NO SUENA.
v LEE LAS SÍLABS EN LOS DISTINTOS TIPOS DE LETRAS (mayúscula y minúscula de carta e imprenta)
v ESCRIBE PALABRAS QUE LLEVEN ESTAS SÍLABAS: QUESO, QUENA, QUINOTO…
v DEL TEXTO LEIDO, ESXTRAER LAS PALABRAS CON “QUE” “QUI” Y SEPARARLA SEN SÍLABAS.
v LUEGO TE INVITAMOS A FORMAR PALABRAS:
v COLOREA LAS SILABAS DE LAS PALABRAS
v EN EL CUADERNO DE LA CASA COPIA LAS PALABRAS EN LOS TRES TIPOS DE LETRAS Y DIBUJA (cuidado con el trazado del grafema ver en el abecedario) Ejemplo:
MARTES 3 DE NOVIEMBRE 2020
MATEMÁTICA
TEMA: VALOR POSICIONAL
ACTIVIDADES:
JUGAMOS CON LAS FICHAS DEL MULTIBASE Y LA CASITA NUMERAL. RESOLVER LA SIGUIENTE SITUACIÓN:
v SEBA TIENE 39 BOLILLAS LUEGO PIERDE 5 ¿CUÁNTAS BOLILLAS TIENE? SI LUEGO GANA 2 MÁS, ¿CUÁNTAS TENDRÁ? ¿Y SI DESPUES PIERDE 4, CUÁNTAS LE QUEDAN?
v DESTACAR EL VALOR POSICIONAL DE LOS NUMEROS OBTENIDOS EN LA CASITA NUMERAL “DECENA Y UNIDAD”
DESCUBRIR LOS NÚMEROS: SI TENGO 8 “U” Y 3 “D” ¿QUÉ NÚMETO ES? SI TENGO 1 “U” Y 3 “D” ¿QUÉ NÚMERO ES? SI TENGO 5 “U” Y 2 “D” ¿DE QUÉ NÚMERO SE TRATA?
v LECTURA DE LOS NÚMEROS TRABAJADOS HASTA 49. DICTAR DIFERENTES NPUMEROS DE LA FAMILIA DEL CUARENTA, LOS NIÑOS LOS ESCRIBIRÁN SOBRE UN SOPORTE.
v JUGAMOS CON LAS FICHAS DEL MULTIBASE: LOS NIÑOS DEBERÁN DESCUBRIR LOS NÚMEROS SEGÚN EL VALOR POSICIONAL QUE OCUPAN.
v DATOS: 3 UNIDADES 4 DECENAS ¿QUÉ NÚMERO ES? 4 DECENAS, 7UNIDADES ¿DE QUÉ NÚMERO SE TRATA? MIA TIENE DE DINERO 5 UNIDADES 4 DECENAS ¿CUÁNTO DINERO TIENE? (pensar en situaciones diversas donde los niños descubran la numeración trabajada, trabajando con el valor posicional que ocupan los números)
v ESCRIBIR LOS NÚMEROS DESCUBIRTOS SOBRE UN SOPORTE O REPRESENTARLOS EN LA CASITA NUMERAL.
ACTIVIDADES:
v HOY VEREMOS EL SIGUIENTE VIDEO: “DON PEPITO EL VERDULERO”
v COMENTAMOS LO OBSERVADO EN EL VIDEO
v LEE LA SIGUIENTE FRASE:
vDon Pepito el verdulero,
vestido de verde
vende verduras
los días viernes.
v EN LOS VERSOS COLOREAR LA LETRA “V”
ACTIVIDAD PARA EL CUADERNO
FECHA
ÁREA
TEMA
1- ESCRIBE LA FAMILIA DE LA “V”
|
|
|
|
|
|
VIERNES 6 DE NOVIEMBRE 2020
ÁREA: MATEMÁTICA
TEMA: ANTERIOR Y POSTERIOR
ACTIVIDADES:
v LEEMOS LOS NÚMEROS DE LA BANDA NUMÉRICA TRABAJADOS HASTA 49.
v JUGAMOS A DESCUBRIR LOS NÚMEROS SIGUIENDO PISTAS:
v PISTAS:
v QUE NÚMERO ESTÁ ENTRE 20 Y 22
v ESTÁ ENTRE 43 Y 45
v CUÁL ES EL NÚMERO ANTERIOR A 40
v CUÁL ES EL N° POSTERIOR A 10
v CUÁL ES EL N° ENTRE 37 Y 39
(Pensar en varias pistas para trabajar el anterior y el posterior)
ACTIVIDAD PARA EL CUADERNO
FECHA
ÁREA
TEMA
ÁREA: LENGUA
TEMA: SÍLABAS CON “V”
ACTIVIDADES:
JUGAMOS A LAS ADIVINANZAS:
v TIENE MANCHAS Y ES UN ANIMAL:
v SIRVE PARA BEBER AGUA
v LA ENCENDEMOS CUANDO NO HAY LUZ
v PODEMOS VER A TRAVES DE ÉL
v VESTIMENTA QUE USAN LAS MUJERES EN UNA
v ESCRIBIR EL NOMBRE DE LOS OBJETOS ADIVINADOS. RESALTAR LAS SÍLABAS VA, VE, VI, VO, VU.
v ARMAR LAS SÍLABAS: VA, VE, VI, VO, VU. LEER LAS SÍLABAS Y ESCRIBIRLAS EN
ACTIVIDAD PARA EL CUADERNO
FECHA
ÁREA
TEMA
MATEMÁTICA
TEMA: ORDENAMIENTO: MAYOR – MENOR
ACTIVIDADES:
LEER LOS NÚMEROS TRABAJADOS HASTA AHORA DEL 0 AL 40, EMPLEAMOS LA BANDA NUMÉRICA.
JUGAMOS A DESCUBRIR LA CARTA: EMPLEAR CARTAS HASTA EL N° 49
v LOS NIÑOS DEBERÁN SACAR 5 CARTAS AL AZAR, LEER LOS NÚMEROS Y NOMBRAR A LA CARTA MAYOR Y A LA CARTA MENOR.
v NUEVAMENTE TOMARÁN 5 CARTAS AL AZAR Y LAS ORDENARÁN DE MAYOR A MENOR Y DE MENOR A MAYOR.
v TOMARÁN 5 CARTAS AL AZAR ELEGIRÁN LA CARTA MAYOR Y DEBERÁN NOMBRAR UN N° MENOR A LA ELEGIDA. LUEGO ELEGIRÁN OTRA CARTA Y DEBERÁN NOMBRAR UN N° MAYOR.
ACTIVIDAD PARA EL CUADERNO
FECHA
ÁREA
TEMA
1- DICTADO DE NÚMEROS
………………………………………………………………………
2- ORDENA LOS NÚMEROS DE MAYOR A MENOR
……………………………………………………………………….
MARTES 10 DE NOVIEMBRE 2020
MATEMÁTICA
TEMA: ESCRITURA EQUIVALENTE: COMPOSICIÓN Y DESCOMPOSICIÓN
ACTIVIDADES:
v REALIZAR LECTURA DE LOS NUMEROS EMPLEANDO COMO SOPORTE LA BANDA NUMÉRICA.
v TRABAJO CON MATERIAL MULTIBASE:
v LOS NIÑOS DEBERAN DESCUBRIR EL NÚMERO:
v SI TENGO 20 Y LE AGREGO 3 ¿QUÉ N° SE FORMA?
v SI TENGO 3 DECENAS Y AGREGO 8 UNIDADES ¿QUÉ N° ES?
v SI TENGO 40 Y LE SUMO 8 UNIDADES ¿QUÉ N° OBTENEMOS?
v TENGO 2 DECENAS Y LE AGREGO 6 UNIDADES ¿QUÉ N° SE FORMA?
TRABAJAR CON OTRAS SITUACIONES SIMILARES. EMPLEAMOS LA CASITA NUMÉRICA PARA REPRESENTAR LOS NÚMEROS FORMADOS.
v PROPONER DESCOMPONER LOS SIGUIENTES NÚMEROS:
v 47: CUÁNTAS UNIDADES TENGO Y CUÁNTAS DECENAS
v 33: CUÁNTAS DECENAS TENGO Y CUÁNTAS UNIDADES
v 25: CUÁNTAS UNIDADES TENGO Y CUÁNTAS DECENAS
ÁREA: LENGUA
TEMA: LA MAYÚSCULA
ACTIVIDADES:
v LEEMOS EL SIGUIENTE TEXTO:
TÍO VÍCTOR ME DIO UN PAQUETITO.
¡QUÉ LINDO REGALO! ES UN AVIÓN. POR EL AIRE VIENE Y VA. VUELA ALTO, MUY ALTO.
ME SIENTO UN AVIADOR DE VERDAD. PIERDE ALTURA Y CAE EN EL PASTO VERDE.
v LEE SOLITO EN VOZ BAJA Y LUEGO EN VOZ ALTA PARA ALGUIEN DE CASA.
v COMENTA LUEGO DE QUE SE TRATA, CON TUS PROPIAS PALABRAS.
v EN EL TEXTO BUSCÁ PALABRAS CON “V” Y SIBRAYALAS.
v SEPARAR EN SILABAS LAS PALABRAS, DANDO PALMADAS, EJEMPLO: A – VIÓN
v PENSAR EN NOMBRES DE PERSONAS, APODOS O LUGARES QUE COMIENCEN CON “V” EJEMPLO: VERONICA, VIVI, VANESA… ESCRIBIRLOS EN UN SOPORTE (recordar que los nombres de personas o lugares comienzan con mayúscula)
v FORMAR NOMBRES PROPIOS CON LAS FICHAS SILÁBICAS. LUEGO LEERLOS.
MIÉRCOLES 11 DE NOVIEMBRE 2020
MATEMÁTICA
TEMA: SUMA
ACTIVIDADES:
JUGAMOS A RESOLVER CON BILLETES
v VIVIANA GASTÓ $22 Y LUEGO $25 ¿CUÁNTO GASTÓ EN TOTAL?
v TENGO $30 Y ME REGALAN $8 ¿CUÁNTO TENGO DE DINERO?
v LULI TIENE $ 14 Y SU MAMI LE DÁ $30 ¿CUÁNTO DINERO TIENE?
CON MATERIAL MULTIBASE
v ANA CONTÓ 14 FICHAS VERDES, LUEGO CONTÓ 24 FICHAS ROJAS ¿CUÁNTAS FICHAS JUNTÓ?
v PAMELA JUNTÓ 31 BOLILLAS Y LUEGO JUNTÓ 9 BOLILLAS MÁS ¿CUÁNTAS TIENE?
v LOS NIÑOS DEBERÁN ESCRIBIR LAS OPERACIONES EN LOS CUADERNOS DE LA CASA. NO OLVIDAR EMPLEAR LA CASITA NUMÉRICA PARA UBICAR LOS NÚMEROS. EJEMPLO:
ÁREA LENGUA
TEMA: PRODUCCIÓN ESCRITA
ACTIVIDADES:
v Recuerda que es una descripción.
v Se destaca que describir es pintar con palabras personas, objetos o personajes, es decir como es o como esta.
v Observa el siguiente video y comenta el mismo a tu mamá.
v REALIZAR LA DESCRIPCIÓN DE LA VACA EN FORMA ORAL. ESCRIBIR EN EL CUADERNO DE LA CASA. CORREGIR LOS ERROES.
v RECUERDA DESCRIBIR DESDE ARRIBA HACIA ABAJO
JUEVES 12 DE NOVIEMBRE 2020
ÁREA: LENGUA
GRAFEMA: Ñ
ACTIVIDADES:
v HOY TRABAJAREMOS CON LA CANCIÓN DE PINION FIJO: OBSERVA EL VIDEO: EL ÑANDÚ.
v COMENTAMOS DE QUE HABLA LA CANCIÓN.
v LEEMOS
LA FRASE.
|
|
PIÑON FIJO CANTA LA CANCIÓN EL ÑANDÚ
v SUBRAYAR LAS PALABRAS QUE LLEVAN “Ñ”.
v PRESENTAMOS
EL GRAFEMA "Ñ" EN LOS DISTINTOS TIPOS DE LETRAS, REALIZAR EL SONIDO Y REPRODUCIR SU GRAFÍA EN UN SOPORTE.
v Ahora les toca pensar palabras que empiecen con Ñ y buscar en el abecedario el grafema. Ejercitar la grafía de la Ñ en el cuaderno de la casa. Realiza las correcciones necesarias.
v PRESENTAR LAS SIGUIENTES SITUACIONES:
v CARLA PIDE UN HELADO DE $20 Y VALENTINA UNO DE $19 ¿CUÁNTO DEBEN PAGAR POR LOS DOS HELADOS?
v SANTIAGO TIENE $38 Y PIDE UN HELADO DE $34 ¿LE ALCANZA? ¿LE QUEDA VUELTO? ¿CUÁNTO?
v LA FAMILIA DE FACU PIDIÓ UNA PALETA DE $15 Y UN CONO DE $31 ¿CUÁNTO DEBE PAGAR (Realizar las operaciones en el cuaderno de la casa)
v (Te puedes ayudar con material multibase)
DESTACAR LAS PARTES DE UNA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:
Enunciado………………….. Datos.
Cuenta……………………… Solución.
|
|
|
|
|
ÁREA: LENGUA
TEMA: SILABAS CON “Ñ”
ACTIVIDADES:
v VAMOS A JUGAR. TENGO UN BARQUITO CARGADO CON COSAS QUE LLEVAN LA LETRA “Ñ”.
v ESCRIBIMOS
EL NOMBRE DE ALGUNAS COSAS QUE LLEVEN “N” Y LOS SEPARAMOS EN SILABAS CON
PALMOTEO: ÑA-TA,
ACT LU LU
|
